Hasta luego!

Porque mi formación en las Tics aún no ha acabado, porque cada vez tengo más curiosidades relacionadas con la Tecnología, porque aún queda un mundo demasiado extenso por descubrir; por eso y por mucho más esta despedida no es un adiós frío y tajante sino un hasta luego, pronto volveremos a encontrarnos...

Son muchas las cosas que he aprendido en el transcurso de la asignatura de Usos, posibilidades y límites de las Tics, pero para mí lo más importante ha sido el hecho de concienciarme sobre qué aún tengo mucho que aprender.

Cuando empezó mi viaje, mis expectativas eran bastante negativas: las clases no me decían nada, todo lo que ibamos haciendo era demasiado familiar como para que pudiera llamarme la atención, así que mientras iba pasando el curso, me limitaba a realizar todas las prácticas y trabajos que nos iban mandando, fue luego, a raiz de la tecnoautobiografia que todo empezó a tener un sentido para mí. Por fin era capaz de establecer alguna conexión con nuestro trabajo como educadores, por fin creia poder extrapolar los conocimientos que nos transmitian sobre las tecnologias de la información y la comunicación al complejo mundo de la educación social. Cómo un simple ordenador e internet nos puede dar tantas herramientas para las personas en riesgo de exclusión? Por fin esto comenzaba a engancharme... Pero, sin darme cuenta...ya está! ¿ya está? su viaje ha finalizado -decían- y ahora tengo que bajarme de este tren, ahora he de ser yo la que utilize todos los conceptos que hemos trabajado y los relacione con algo de imaginación y creatividad para poder dar respuestas a cualquier colectivo con el que el dia de mañana tenga la oportunidad de poder trabajar...

Contrapublicidad

Con esta modificación he querido destacar en primer lugar, la diferencia que hay entre los niños nacidos en un mundo de "ricos" y los nacidos en un mundo de "pobres", por eso el slogan "ricco". Es injusto ver como los niñños que ha tenido la suerte de haver nacido aquí juegan y acaban aburriendose con decenas de juguetes que sus padres o familiares les han comprado, mientras que en el tercer mundo los niños se ven obligados a fabricarse sus propios juguetes.

Por otro lado, he decidido relacionar el anuncio con la "chicco" porque anteriormente, y digo anteriormente porque en la actualidad no estoy informada sobre si se sigue haciendo, dicha marca utilizaba mano de obra infantil para la fabricación de esos juguetes. Es curioso, los niños fabrican juguetes para que puedan jugar otros niños...

Mi trabajo consiste en, por un lado, una crítica al consumismo, y por el otro, una crítica a las marcas que practican la explotación infantil.

Oscar Brahim, un taxista artista

Hace algunos dias, tuvimos la posibilidad de poder ver un vídeo que criticaba todo el proceso en el que nos hayamos actualmente: el capitalismo, el consumismo y sobretodo la manipulación de la publicidad. Este nos explicaba como el protagonista, Oscar Brahim, un padre de família argentino, dedica su tiempo libre haciendo una crítica a la sociedad en la que nos encontramos. Su medio de expresión es el arte frente a vayas o carteles publicitarios. Con la ayuda de algunas pinturas que siempre lleva en su taxi y alguna escalera prestada modifica cualquier anuncio comercial en otro totalmente distinto que invita a reflexionar y a pensar.


Personalmente me parece una práctica bastante arriesgada estando en la situación que está su país, pero muy acertada, ya que alguien debe encargarse de ser crítico y de intentar abrir los ojos a las personas que no lo consiguen.

La educación para la comunicación y el papel de l@s educador@s sociales

Es curioso la manera que tiene Julio César Pinto de introducir la lectura: "el 80 % de los conocimientos adquiridos por los estudiantes provenía de los medios de comunicación".
Cierto es que ese factor es un hecho positivo, ya que la televisión, Internet o la radio pueden ayudarnos a adquirir una gran diversidad de conocimientos, aunque, en algunas ocasiones, no sean del todo fiables, o quizás sean poco útiles para el crecimiento de cualquier niño o adolescente. Nuestra función como futuros educadores y como maestros, en mi caso concreto, es según dice Freire la de "modelar las ideologías, personalidades y necesidades de los estudiantes", construir un sujeto crítico y curioso que sea capaz de leer entre líneas y sepa discriminar aquello que realmente es importante y aquello que no lo es.
Podemos añadir también que todo ser humano puede llegar a ser emisor y receptor en un mismo proceso, es decir el aprendizaje ya no se trata de una simple adquisición de conocimientos que vienen dados por un educador, sino que el aprendizaje es mutuo, el educador y el educando pueden formar parte de este proceso de manera activa. El profesor tiene algo que enseñar al alumno pero el alumno también tiene algo que ofrecer al profesor. Mario Kaplún utiliza el término de "emirec" para referirse a esa idea.

Martínez de Toda nos habla de 6 dimensiones en las que hay que formar a los estudiantes para educarlos en los medios:

En primer lugar el sujeto necesita estar alfabetizado mediáticamente, es decir tiene que conocer los lenguajes audiovisuales para que sea capaz de entender el mensaje central del autor en relación a la cultura.
En segundo lugar debe ser consciente: saber como funcionan los medios: cuales son sus intereses (comerciales o políticos) y como tratan a la audiencia, esto le permitirá discriminar entre los productos mediáticos.
En tercer lugar el sujeto debe ser activo, siendo capaz de de construir y reconstruir el significado de los medios desde su propia identidad y su contexto social.
En cuarto lugar debe ser crítico, cuestionándose en todo momento lo que aparece en los medios.
En quinto lugar como sujeto social que es, debe saber que está influenciado por diversas mediaciones como son: la familia, la escuela, los medios, las instituciones...Por eso se trata de un sujeto interactivo, que trabaja en grupo y da prioridad a la solidaridad, la participación y la cooperación.
Y por último el sujeto debe saber crear o producir mensajes audiovisuales útiles para la sociedad.

Por último y remitiéndome a lo que he dicho anteriormente, me gustaría destacar una cita de Kaplún que creo que resume un poco la finalidad del proceso de enseñanza y aprendizaje: "cuando el sujeto educando logra expresar una idea de modo que otros puedan comprenderla es cuando él mismo la aprende y la comprende verdaderamente". Y es cierto, cuando estudias para aprobar un examen simplemente memorizando no estas aprendiendo, solamente lo haces cuando eres capaz de explicar a otra persona y con otras palabras lo que tu mismo has interiorizado.

En mi opinión, aunque el texto es algo extenso, creo que deja claro que significa realmente educar mediante la comunicación y todo el proceso que se tiene que seguir para que este proceso sea realmente útil y no hayan problemas de ningún tipo. Personalmente, creo que este tipo de educación es necesaria, es indispensable enseñar a los sujetos a ser críticos para que no se conviertan en simples receptores, adquiriendo todo lo que intentan que creamos o inculcándonos de manera tan agresiva sus propias ideas.

Web 2.0

Cuando al principio de curso nos preguntaron si habíamos escuchado alguna vez el término web 2.0, no dude en decir que sí, sin duda era algo que estaba presente en mi vida diaria, pero era incapaz de darle sentido o forma a aquella palabra, no sabía explicar qué era exactamente.

Después de la conferencia que nos dieron hace ya algunas semanas pude afirmar lo dicho anteriormente: "algo que estaba presente en mi vida diaria": wiki, second life, blogs, facebook, youtube... páginas que cada dia de una manera o otra acabo visitando. ¿Y qué tienen en común todos estos servicios? en qué no se tratan de espacios solamente comerciales, sino que todos y cada uno de nosotros acabamos participando y siendo protagonistas de ellos.

Un ejemplo bastante claro sobre esto es la página de wikipedia.org, sí, esa misma a la que todos hemos accedido alguna vez para hacer trabajos, siempre me habían dicho que no era del todo fiable, y nunca había sabido el porqué, ahora que me han explicado todo esto, empiezo a encontrarle el sentido. Se trata de una página en la que va circulando información sin parar, y en la que hay modificaciones continuas por parte de los mismos usuarios: si alguien cree que la información que se da no está del todo completa, o que quizás no es del todo correcta, puede modificarla, aunque no acaba haciendose pública hasta que no pasa por una especie de "control". Y es por esto que, ¿Hasta qué punto és 100% fiable todo lo que en ella se cuenta? todo depende de la subjetividad con qué cada uno escriba, y lo que cada uno quiera exponer. Algo parecido sucede con Facebook y con los blogs, anque estos no están relacionados directamente con la información que puede darte una enciclopédia. Estos servicios ayudan a que cada uno exponga fragmentos de su vida o cualquier cosa que pueda interesarle explicar.

Los blogs los podemos definir como diarios online, ya que te da la oportunidad de explicar lo que quieras y de incluso cargar algún documento con el que lo relaciones.

Por otro lado, Facebook es como una red social en la que un grupo de personas interactuan de manera online, pero que a la vez pueden mostrar lo que quieran relacionado con sus vidas.

La web 2.0 considero que puede ser una herramienta muy útil para la educación, ya que permite que entre diversas escuelas, profesores, alumnos, haya una interacción, que puedan discutir diversos puntos de vista sin tener que haber un contacto físico, este hecho nos permite que exista la educación a distáncia, las universidades y cursos online.

Por otro lado, la creación de la web 2.0 puede ayudar en el sector de las Necesidades Educativas Especiales, ya que facilita el acceso a la información.

Aunque también creo que es importante destacar que una interacción online jamás sustituira al discurso oral ni a las relaciones que se pueden crear en un contexto normalizado.

Paqui

¿Qué modelo de sociedad de la información queremos construir? ¿Qué papel juegan las Tics en él?

Personalmente, yo creo en un modelo de sociedad de la información en el que todos los ciudadanos esten totalmente concienciados sobre qué son las Tics y todo lo que implica la utilización de estas, por ejemplo en el caso de internet, este permite tener una conversación de manera visual y escrita con alguien de otro continente, también puede permitirnos hacer la compra sin salir de casa, consultar nuestras cuentas bancarias con total seguridad, hechos que hace algún tiempo eran impensables.

Cuando hablo de "todos" los ciudadanos, me estoy refiriendo a "TODOS", es decir, a personas con cualquier tipo de discapacidad, a gente de todas las edades, desde niños pequeños hasta gente de la tercera edad, y a gente con cualquier situación socioeconómica...
Soy consciente de que este hecho es bastante complicado, pero entre todos debemos ayudar a que esta sociedad "utópica" se haga realidad. Por ejemplo, por nuestra parte, podemos ayudar a nuestros "mayores" a introducirse un poco más en el mundo de las Tics, tener paciéncia y intentar explicarles a qué se refiere todo este mundo, que al principio puede parecerles algo complejo.

Aunque también debemos tener en cuenta que los sujetos a veces son algo reacios al hecho de formar parte de esta sociedad, y ya sabemos...si el sujeto no permite, el aprendizaje no es posible.

Paqui

Un viatge màgic!

Un viaje mágico, así he titulado mi tecnoautobiografía, en ella he intentado mostrar todo el recorrido que ha tenido en mi vida la tecnología. Para ello he dividido el montaje o vídeo en 4 partes bien diferenciadas: por un lado hablo de los 3 mayores pilares en mi vida: mi família, mis amigos y mi pareja, y por otro lado, os hablo de mi "escasa" experiencia laboral en el campo social y educativo. En cada una de las fotos he intentado destacar alguna de los 4 tipos de tecnologías, antes mencionados: la organizativa, la artefactual, la simbólica y la biotecnología, aunque esta última no he conseguido destacarla en mi experiencia vital.

Gracias a la elaboración de este vídeo, he conseguido concienciarme, aún más, sobre la importáncia de la tecnología en todas nuestras vidas, ya que sin que nos demos cuenta, siempre están presentes.

Paqui

¿Qué significa "tecnologia"?

Realmente, antes de poder leer la lectura: "Cultura tecnológica y educación" de Álvarez, A. y Méndez, R, yo misma, al igual que gran parte de la población, hubiera definido tecnología como cualquier "aparato" que sea relativamente "nuevo", y es por ello que siempre se piensa en el ordenador, como un gran avance en nuestra sociedad. Pero, realmente no és así, por eso me dedicaré en las siguientes líneas a explicaros que significa tecnología y qué tipos hay, además de alguna reflexión que hace pensar en lo qué está pasando en estos últimos tiempos.

Como explicaba antes, la gente está mal informada, puesto que tienen la concepción de que la tecnología es cualquier artefacto que tiene como finalidad superar las miserias y las penas de épocas pasadas, es decir, que comportará indirecta, o directamente una mejora de la vida humana. El texto nos indica que ese pensamiento se conoce de manera más formal como "imperativo tecnológico". Por otro lado, esta concepción entendida como "restrinción" de la tecnologia, ha llevado a una actitud de superioridad ante otros medios que quizás aún no poseen este tipo de artefacto, es decir, se acostumbra a menospreciar a aquellas sociedades o culturas que no tienen dichos aparatos, y que por lo tanto, califican como "antiguos" o "menos innovados".

Otro de los temas que trata el texto es la importancia que tiene el concienciar en las escuelas el tema de trabajar la tecnologia y la ciencia conjuntas, ya que acostumbran a hacerlo de manera separada y sin ningún tipo de unión que les asemeje. Según nos dice el texto: la tecnologia en acción, es decir, unida con la ciencia y la sociedad nos permite reconocer su multidireccionalidad, la posibilidad de seguir por múltiples caminos de desarrollo.

Podemos distingir 4 tipos de tecnologias:

- Tecnologías organizativas: que establecen reglas de acción para agentes humanos secuenciando sus gestos, sus movimientos, su fuerza o sus habilidades. No són identificables con ningún objeto, ni són tangibles. Algunos ejemplos serian: la distribución de una orquesta para percibir el sonido de una manera ordenada, como también en una guerra, las estrategias de posición...

-Tecnologías artefactuales: Este tipo de tecnologías es el que comunmente todo el mundo conoce. Aquí encontraríamos ejemplos como un reloj, un ordenador, una bicicleta...

-Tecnologías simbólicas: Són las que se identifican con símbolos o representaciones geométricas, estos a su vez describen situaciones reales, un ejemplo seria una bandera que representa un país o una moneda, la estadística también está considerada como este tipo de tecnologia.

-Biotecnología: Són las tecnologías cuyo componente principal incide sobre la vida biológica, seleccionando o creando primero un producto y luego manteniéndolo en la existencia. Tatan de manipular parcelas de lo vivo modificando o su estado inicial. Ejemplos de este tipo de tecnología serian: la fecundación in vitro, las vacunas, las dietas...

Espero que esta pequeña explicación haya ayudado a cambiar esa percepción que todo el mundo tiene sobre la tecnología, y que gracias a esto, la valoremos mucho más...

Paqui

¿NaTiVa o iNMiGRaNTe DiGiTaL?

Hola Chic@s!!
Soy Paqui Jiménez, soy maestra de educación especial y actualmente me encuentro creando un blog para una asignatura, algo con lo que he estado casi siempre en contra, ya que me parecía algo absurdo publicar on-line mi propio diario, no me hacía gracia que todo el mundo leyera algo tan íntimo, aunque espero que este cambie mi percepción.

Personalmente me considero una persona muy receptiva en todo lo que tenga que ver con las TiCs, me encanta investigar y aprender cosas nuevas. No me considero una gran experta, pero reconozco que más o menos me sé manejar, y es por eso que me defno como una nativa digital en lugar de como una inmigrante digital. Que por qué es así? bien creo que lo más importante para conocer el mundo de las tecnologias y la comunicación es tener ganas y mostrar interés, y ami de eso no me falta, también considero que es importante el hecho de renovarte, de buscar información, de formarte, y aunque no he tenido la posibilidad de hacerlo de manera profesional, ya que no he asistido a ningún curso, creo que me intereso por hacerlo de manera autónoma, intento buscar tutoriales online que me ayuden a hacerlo.
Por último, me considero una nativa digital porque en mi vida cotidiana utilizo muchas de las tecnologias de la comunicación, como son móviles de última generación, internet, programas informáticos...


Espero que con todo esto me hayáis conocido un poquito más de manera "tecnológica", hasta la próxima!

Paqui